Chat GPT

Kako nam ChatGPT može pomoći da preispitamo obrazovanje?

TviterFacebookLinkedIn

ChatGPT je izazvao paniku u akademskim krugovima. Kako su studenti počeli da koriste veštačku inteligenciju za pisanje domaćih zadataka, eseja i teza, mnogi univerziteti i škole su zabranili korišćenje veštačke inteligencije za pismene zadatke. Čak i na čisto tehničkom nivou, zabrana neće raditi. Tekst generisan veštačkom inteligencijom ne može se naći tako lako i pouzdano kao, recimo, plagirani tekst. Ali, nije samo tehnička stvar da li profesori mogu uočiti AI tekst.

Pravo pitanje je adekvatnost obrazovnog sistema per se koji bi inače etične učenike mogao naterati da se opredele za neetičko ponašanje. Da li studenti koriste ChatGPT kao tihi protest protiv pristupa od učenja do testiranja koji je toliko uobičajen u humanističkim naukama? Možda reaguju na tretman koji primaju. Ako se od studenata traži da se fokusiraju uglavnom na formalnosti i „brojeve“ kako bi bili uspešni u svojim studijama, oni će reagovati „racionalno“ koristeći alate kao što je ChatGPT.

Za 30 godina koliko predajem, naučio sam da kada koristite kreativnu pedagogiju, učenici reaguju pozitivno. Moji studenti digitalnog upravljanja uživali su u učenju dok su šetali Botaničkom baštom u Ženevi. Takođe, u okviru kursa radili su vežbe pregovaranja ili simulirali poslovne ručkove sa tehnološkim kompanijama. Inovativne metode i postavke iz stvarnog života izvan tradicionalne učionice imaju tendenciju da stvore više 'memorijskih kukica' i pomažu nam da internalizujemo nova znanja i veštine.

Međutim, pedagoške inovacije nije uvek lako primeniti, posebno u visoko formalizovanim obrazovnim sistemima.

Razred osnovne škole: Učitelj koristi interaktivnu digitalnu tablu, objašnjava lekciju različitoj grupi pametne dece. Deca dobijaju moderno obrazovanje, uče računarstvo, programiranje softvera

Šta može da se uradi?

Neka kratkoročna rešenja, kao što je zabrana veštačke inteligencije u obrazovanju, mogu se u retkim slučajevima koristiti za suočavanje sa krizom i sprečavanje raspada postojećeg obrazovnog sistema. Međutim, neophodne su odgovarajuće reforme obrazovanja. A vreme nije na našoj strani jer ove reforme zahtevaju od nas da „popravimo avion u kojem letimo“. U ovom procesu treba da postoji jasnoća svrhe: učenje koje neguje ljudsku kreativnost i kritičko mišljenje. Sledećih nekoliko praktičnih koraka treba preduzeti.

Kreirajte kontekst učenja dajući nastavnicima fleksibilnost

Učenje treba da bude usidreno u specifičnim kulturnim i društvenim kontekstima. Nastavnici treba da budu kreatori okruženja za učenje koje podstiče kreativnost, kritičko razmišljanje i rešavanje problema. Za uspešnost učenja zaslužni su, zajedno sa učenicima, nastavnici. Finska je najbolji primer takvog pristupa.

Podstičite kreativno i kritičko pisanje

ChatGPT utiče na pisanje kao ključno obrazovno sredstvo. Vekovima je pisanje bilo centralno za negovanje kreativnog i kritičkog mišljenja kroz organizovanje informacija i razvijanje narativa. Ova ključna uloga pisanja u pedagogiji treba da ostane iu eri veštačke inteligencije. Međutim, naš fokus treba da bude na pružanju uvida koje veštačka inteligencija ne može da proizvede. Teze i eseji učenika treba da budu kraći, dublji u razmišljanju i usidreni u specifičnom kontekstu.

Prelazak sa objavi-ili-propasti na pedagogiju-ili-propasti

Nastavnik je plemenita i odgovorna profesija. U zamenu za kvalitetnu nastavu, učenici odgovaraju emocijama i radoznalošću. Da bi poštovale ovu jedinstvenu „investiciju“, akademske institucije moraju da pređu sa pristupa „objavi ili nestani“ na pristup pedagogije ili nestani. Štaviše, pošto će AI snažno izazvati način na koji se istraživanje sprovodi, nastava će ostati jedinstvena niša koju verovatno neće uskoro zameniti AI.

Učinite učenje putovanjem otkrića

Proces učenja je podjednako važan, ako ne i važniji od „krajnjeg proizvoda“ (ispit, rad). Dok pišemo, istražujemo nove ideje i izoštravamo postojeće. Otkriće i „trenuci Eureke“ se dešavaju na različitim mestima za pojedine učenike na putu učenja.

Izbegavajte pojednostavljene kvantifikacije

Trenutna opsesija kvantifikovanjem i merenjem šteti iskustvu učenja. Kvalitet naracije i uvida treba da budu važniji od broja reči u radovima. Inspirisani starom izrekom koja kaže „Nisam imao vremena da napišem kratko pismo“, trebalo bi da zamolimo učenike da pripreme kraće, dobro organizovane tekstove.

Koncept letećih slova sa olovkom

Korišćenje veštačke inteligencije za reformu obrazovanja

AI i ChatGPT mogu pomoći u prevazilaženju blokade pisca. Profesorka Doris Vesels, vodeći nemački stručnjak u ovoj oblasti, poziva da se veštačka inteligencija prihvati u obrazovanju putem „bliskih nadzornih odnosa i kreativnije, međudisciplinarne saradnje“. AI ima mnogo koristi u pružanju povratnih informacija o radu učenika. AI bi mogao biti koristan sluga, ali veoma opasan gospodar.

Kako reforma obrazovanja može uticati na nove društvene ugovore?

AI i obrazovanje su ključni aspekti diskusija za budućnost našeg društva. Ako alati poput „ChatGPT“ mogu da poboljšaju kritičko razmišljanje, rezultat bi mogao biti povećana otpornost na dezinformacije i razne vrste manipulacija. Takođe može učiniti javne debate o važnim društvenim i političkim pitanjima relevantnijim i uticajnijim.

Obrazovna kriza se ne odnosi samo na popravljanje pedagogije, već i na ponovno razmatranje nekih od stubova našeg društva zasnovanog na zaslugama, kao što je profesor Sandel opisao u svojoj knjizi „Tiranija zasluga“. Zasluge se često ocjenjuju na osnovu rezultata ispita i uzetih kredita. Ali zasluge svih nas za društvo su mnogo šire, kao što smo shvatili tokom pandemije kada je niskokvalifikovan rad pružio mnogo više relevantnosti i zasluga za društvo od mnogih profesija „belih okovratnika“.

Mnoga pitanja su pred nama kojima treba da se pozabavimo dok počinjemo da negujemo nove društvene ugovore za organizovanje našeg društva i života. U obrazovanju i drugim oblastima, AI i ChatGPT stavljaju ključna pitanja u fokus sa više jasnoće.

Stoga, ne bi trebalo da „traćimo krizu“ koju je pokrenuo ChatGPT.